日期和时间：
3月6日，星期二，探索我们对自我调节的不断发展的理解
本届会议旨在支持实施《幼儿园计划》（2016年）和《日益增长的成功：幼儿园附录》（2016年），并促进跨教学方法K-3的联系。
该虚拟学习课程将使参与者参与反思，共同学习的立场和互动对话，重点是：
•考虑使用询问立场的个别孩子的自我调节需求，
•作为一个独立过程的自我调节与我们用于促进/教导自我调节的活动，
•自我调节的成人结构对儿童的影响，
随着我们对自我调节的理解的发展，我们的实践发生了变化，并且
•交流与自我调节有关的学习。