日期和时间：
10月20日，星期五，使教学文献的过程变得生动
教育部
对初级教育者和领导者的支持
虚拟会议：使教学文档的流程变得生动起来
学生成就部高兴地提供了虚拟会议的录音，以支持K-3教育工作者思考教学文献的实践，并着重从教学文献转向为幼儿园学习交流写评论。
本届会议旨在支持实施《幼儿园计划》（2016年）和《日益增长的成功：幼儿园附录》（2016年），并促进跨教学方法K-3的联系。
该虚拟会议使参与者采用反思性的共同学习姿态，因为他们使用各种文档样本和交互式对话来集中精力：
·在分析儿童的学习和后续步骤时，采用探究立场和工作理论（作为教育者）
·记录与学习相关的活动/叙述
·从“发现”计划/课程过渡到“发现”与计划/课程相关的学习
·从将书面评论从“成就立场”转变为“成长立场”