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标签类别:素养

与Doreen Scott-Dunne消除最大的拼写神话

文盲毕业生

将面孔放在数据上

意义创造者– Introduction

文字使用者简介

建立上下文和观点之间的关系

建构,检验和重构理论

加深我们的理解:积木游戏中的素养和数学行为

重新想象识字和数学行为

重新想象学习

回顾教学文献

全天的识字和数学行为

赋予世界意义

共同构建的协商学习

注意和命名学习

通过写作交流理解

建立工作理论的联系

共建查询

加深我们的理解:游戏中的共同学习

加深我们的理解:抚养孩子’用技术写作

加深我们的理解:抚养孩子’s Writing

学习反思:约翰·哈蒂

重新想象孩子’s Thinking

重新构想教与学

重新想象学习材料

共建

读写连接

小组学习数字

明确学习印刷概念

邀请孩子们学习新知识

思维和行动的转变

推理游戏

查询

多媒体文字

阅读反应

反思性思考

批判性思考

识字技巧:宝语

博客评论

文字分析器– Introduction

思维词汇

写作会议

生动动词

共同写作

写作:标签

艾伦·卢克– Critical Literacy

巩固学习– Grade 2

提问与听力– Grade 1

学生教师阅读会– Grade 1

探究式学习– Grade 1/2 Teacher

It’关于曲目:艾伦·卢克(Allan Luke)

阅读世界:艾伦·卢克

相关性和真实性:表达价值观和信念并采取行动– Grade 2

在真实的现实环境中基于游戏的学习– Kindergarten

阅读不同的文本– Grade 2

谈论在幼儿园学习

2年级同行会议

幼儿园真实真实的询问

询价教学– Grade 1/2 Teacher

一个孩子’阅读观点

真实任务

批判性思维与素养

体验所有类型的文本

共享阅读

戏剧与素养

老师感言

学生适度的同Writing写作

建立成功标准

21世纪教学:David Booth

差异化指令

阅读会议:文本结构

查询介绍

大声思考

媒体解构

编写网页

汽车广告解构

负责任的演讲:视觉素养

博客解构

报纸文章解构

学生反思

指导阅读汇报

TLCP– Moral Imperative

挑战性

评估与计划

正在进行的小组评估

师生会议反馈

新文学

有效指导

领导

教师节制

批评素养

新教育

历史观点

传记

加拿大与世界

文学对话

做出预测

二十一世纪的扫盲

David Booth实现全民扫盲– Pt.1

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