与Doreen Scott-Dunne消除最大的拼写神话

文盲毕业生

将面孔放在数据上

意义创造者– Introduction

文字使用者简介

建立上下文和观点之间的关系

建构，检验和重构理论

加深我们的理解：积木游戏中的素养和数学行为

重新想象识字和数学行为

重新想象学习

回顾教学文献

全天的识字和数学行为

赋予世界意义

共同构建的协商学习

注意和命名学习

通过写作交流理解

建立工作理论的联系

共建查询

加深我们的理解：游戏中的共同学习

加深我们的理解：抚养孩子’用技术写作

加深我们的理解：抚养孩子’s Writing

学习反思：约翰·哈蒂

重新想象孩子’s Thinking

重新构想教与学

重新想象学习材料

共建

读写连接

小组学习数字

明确学习印刷概念

邀请孩子们学习新知识

思维和行动的转变

推理游戏

查询

多媒体文字

阅读反应

反思性思考

批判性思考

识字技巧：宝语

博客评论

文字分析器– Introduction

思维词汇

写作会议

生动动词

共同写作

写作：标签

艾伦·卢克– Critical Literacy

巩固学习– Grade 2

提问与听力– Grade 1

学生教师阅读会– Grade 1

探究式学习– Grade 1/2 Teacher

It’关于曲目：艾伦·卢克（Allan Luke）

阅读世界：艾伦·卢克

相关性和真实性：表达价值观和信念并采取行动– Grade 2

在真实的现实环境中基于游戏的学习– Kindergarten

阅读不同的文本– Grade 2

谈论在幼儿园学习

2年级同行会议

幼儿园真实真实的询问

询价教学– Grade 1/2 Teacher

一个孩子’阅读观点

真实任务

批判性思维与素养

体验所有类型的文本

共享阅读

戏剧与素养

老师感言

学生适度的同Writing写作

建立成功标准

21世纪教学：David Booth

差异化指令

阅读会议：文本结构

查询介绍

大声思考

媒体解构

编写网页

汽车广告解构

负责任的演讲：视觉素养

博客解构

报纸文章解构

学生反思

指导阅读汇报

TLCP– Moral Imperative

挑战性

评估与计划

正在进行的小组评估

师生会议反馈

新文学

有效指导

领导

教师节制

批评素养

新教育

历史观点

传记

加拿大与世界

文学对话

做出预测

二十一世纪的扫盲

David Booth实现全民扫盲– Pt.1