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首页 > 资源资源 > 2014 > 知识建设–探究式学习

2014

知识建设–探究式学习

在知识构建/创造课堂中,学生致力于识别理解问题,创建理论,进行研究和调查,以便随着时间的推移完善理论,修改问题和策略,以及分享和监督社区朝着其目标前进的过程知识的发展。

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2014

知识建设Trailer
知识建设的好处
知识建构的12条原则
与Richard Messina的问答
与Glenn Wagner的问答
与Bev Caswell的问答
Glenn Wagner,中学案例研究
Bev Caswell,初级案例研究
Carol Stephenson,早期案例研究
建立的勇气

支持资源

知识建设Gallery PDF格式
自然好奇心手册 PDF格式
自然好奇心伴侣指南 PDF格式
12 Principles of 知识建设PDF格式
孩子们真的可以创造知识吗? – Bereiter和Scardamalia PDF格式
A Brief History of 知识建设– Scardamalia & Bereiter PDF格式
知识建设:理论,教学法和技术– Scardamalia&Bereiter PDF格式
知识进步的集体认知责任– Scardamalia PDF格式
知识构建技术:超越信息访问范围– Scardamalia PDF格式
知识建设和知识论坛:教学法和技术入门–各种 PDF格式
知识建设– Scardamalia & Bereiter PDF格式
教育与思想– Scardamalia PDF格式
超越自我–贝雷特&Scardamalia PDF格式
CSILE /知识论坛– Scardamalia PDF格式
The Benefits of 知识建设PDF格式
12 Principles of 知识建设PDF格式
与Richard Messina的问答 PDF格式
与Glenn Wagner的问答 PDF格式
与Bev Caswell的问答 PDF格式
Glenn Wagner –中学案例研究 PDF格式
Bev Caswell –初级案例研究 PDF格式
Carol Stephenson –早期案例研究 PDF格式
建立的勇气 PDF格式

知识建设Trailer

知识库预告片从每天实践知识库的教师,学生和管理人员的声音中,简要概述了知识库的全部内容。

下载成绩单

相关标签:2016专家之声知识建设知识论坛学生之声
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