鲁宾·普恩图杜拉（Ruben Puentedura）的SAMR模型是一种很好的方法，可以自我检查在课堂上引入技术课程的背后的教学法。替代，增强，修改，以及最终对课程的重新定义，基于技术的发挥方式，可让您洞悉该技术对于实现学习目标是否必要还是仅仅是光彩照人。尽管我们热爱技术，但我们必须了解，在教室里不一定总是需要这种技术。当我听说“无纸化”教室时，我经常质疑它们对学生的价值。确定学校或教室已为21世纪做好准备是必要还是仅仅是一个a头？我们的学生需要重视学习并开发在瞬息万变的世界中取得成功所必需的技能。这个世界仍然需要使用画布的艺术家，使用弦和象牙键的音乐家，使用手动工具的技工，使用纸张的作家以及可以与他人面对面共鸣的扬声器。数字学习的需求和技能也变得同样重要，但是在教室里，由于他们通过工具和产品的游行获得的魅力和恶名，他们不得不强迫学生学习，他们是在真正学习还是仅仅用作营销工具？

技术是伟大的，但不是基本教学技能的缩影。成为一名出色的老师需要我们在课程计划与技能开发和课程期望之间取得平衡，以满足学生的需求。现在，学生比以往任何时候都需要将技术整合到教室中，以便对正确的使用进行建模。老师需要时间来学习这些工具，而更着重于如何以及为什么可以在教室中使用它们。这不容易…没关系学生需要看到我们不时地努力学习一些东西。学生需要学习失败是可以的。学生需要在逆境中学习韧性。学生需要学习，学习本身就是一生的旅程。技术为我们的学生为他们所生活的数字时代做好了准备。好的老师将为我们的学生为生活做准备。